Fuego Y Miedo

Ska-P

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bueno aca les dejo la cancion con un par de correcciones al principio hace un arreglo con la menor la 5 y la 4 que seria algo asi ||--*-*-*-*-*-*- ||--1-*-3-*-*-1- ||--2-2-2-2-2-2- se repite varias veces y es un rasgueo bastante rapido ||--2-2-2-2-2-2- ||-------------- ||-------------- ¿Quién educó su mente enajenada? Siempre soñó con la gran pantalla ser el mejor disparando un arma como su héroe de acción Despertó sumido en el tormento decidió que había "llegao" el momento recordó dónde guarda su viejo el mágnum 42 Desenfundó camino del colegio imaginó con total desprecio la sumisión de los cuerpos muertos tendidos alrededor (Puente) Cargado de odio y rencor el gobierno sus manos ha armado Cegado por la humillación Decidió vaciar el cargador (Estribo) FUEGO! como en el viejo saloon Un fétido film de vaqueros MIEDO! desde el televisor odio y venganza producto del miedo FUEGO! como en el viejo saloon Un fétido film de vaqueros MIEDO! desde el televisor Te han educado a vivir con miedo Charlton Heston y su enajenación

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Gm, Dm, F, Eb, Bb

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Mestizaje

Bm, G, F#, B5, D5, E5, F#5, A5, G5

La chanson aborde le thème d'un jeune qui, influencé par des films de violence et des stéréotypes de héros, finit par se laisser emporter par des pensées de violence et de vengeance. On y parle d'un adolescent désillusionné qui, après avoir été marqué par l'humiliation et l'injustice, choisit d'armé la colère qui sommeille en lui. Sa décision de se rendre à l'école avec une arme évoque la montée de la violence dans la société, en lien avec ce qu'il a vu à la télévision et au cinéma. Le contexte de cette œuvre est profondément ancré dans une critique des médias et de leur rôle dans la formation des mentalités. Cela pose des questions sur l'éducation et l'environnement dans lequel ces jeunes évoluent, où la violence est souvent glorifiée. Cette réalité reflète un malaise plus large, où les comportements agressifs semblent être des réponses aux humiliations et aux frustrations de la vie quotidienne.

Le Chansonnier