Le prof

Serge Reggiani

Transposer:

|__ |__ |__ | Em9(022032) _ Em7(022030) _ | |__ |__ |(3200xxx)(320030)(320000) _  (2x)|   À_ huit_ heu_-res pi_-le_  il_ en_-trait_ dans_ la_ clas_-se_   Com_-me d'au_-tres_ mon_-tent à_ l'é_-cha_-faud_                                     Sous_ les_ fous_ ri_-res_    les cris_ et les_  gri_-ma_ -ces_   Le_ prof_ es_-su_        -yait le_ ta_-bleau_                                       Dans_ une odeur_        de ci_-ga_-ret_ -te_ blon_-de_         Il_ es_ -sa_-yait_ mais_  vainement_                                                     De_ dé_-mon_-trer_      que no_-tre ter_-re est ron_-de_        Aux_ trois_ lèche-culs_ du_ pre_-mier rang_                                       Sa_ vie_ n'é_-tait_ qu'une_ lon___-gue dé_-fai_-te_   Mais_ cram_-ponné_      à_ son_ bu_-reau_   Il_ nous_ par_-lait_    sous une pluie_ de_ flé_-chet__  -tes_                         De la batail_-le_ de Wa_-ter_-loo_            Les_ au_-tres_ profs_      ils_ é_-taient_ plu_-tôt_ va_ -ches_         Ils_ nous_ pi_-quaient_ nos mer_-cre_-dis_                                             Il_ fal_-lait_ bien_    que jeu_-nes_-se_ se pas_-se_         A_-lors_ on_ l'a_ pas_-sée sur lui_            Qu'est_-ce_ qu'il a_ pris_    comme  a_ -vions sur_ la tê_ -te_     D'ac_-cord Blériot_  ça volait_ bas_       Ex_-cusez_-moi_    mais_ j'a_-vais_ l'â_-ge_ bê_  -te_     Et_ je_ l'ai en_-co_-re quel_-que_-fois_                                           On_ se_ fou_-tait_  comme de_ l'an_ qua_-ran_-te_     De_ ses_ an_-cê_-tres_  les_ Gau_-lois_     C'é_-tait_ à_ qui_  se_-rait le roi_ des can_-cres_                               Et_ moi_ j'é_-tais_ sou_-vent_ le_ roi_                                Un_ beau_ ma_-tin_    j'ai_ dû_ ren_-dre_ mes_ bil_-les_         Après_ un_ der_-nier_ pied_ de_ nez_         Je suis par_-ti_      voir_ la_ gueu_-le de_ la_ vie_     Il_ n'en_ avait_    ja_-mais_ par_-lé_

Du même artiste :

empty heart empty heart

La pause tendresse

G, Bm, Dm, E, Am, D, B7, Em, A7, Dbm, Gb7, B, C
empty heart empty heart

Canard Boiteux

A, Bm7, D6/9, F#m, G, E7, F#m7, B, Em, Em7, Dm, Dm7, G7, C, D
empty heart empty heart

Cousin Julien

Em, Am7, G, Am, B7, D7, Gmaj7, Cmaj7, Gbm7, E4, Gb7, E, D
empty heart empty heart

Michèle

Am, Em, Gb7, B7, B7/Gb, B, B/Gb, C, D, G, C/G, Gb, E, Gbm
empty heart empty heart

Avenue Montaigne

C, F, G7, G, Dm, Am, E, E7, G4
empty heart empty heart

Les seigneurs

Em, C, D, Bm, B7, G, B
empty heart empty heart

Les affreux

Dm, C, Bb, C7, F, A7, D7, Gm, Fmaj7, E7, D
empty heart empty heart

Gladys

Am, F, Dm, E7, E
empty heart empty heart

Le vieux costume

Dm, D6/9, Am, Am7, Dm7, G7, Cmaj7, Em, B, E4, E, A, Amaj7, Ebm7, Ab7, Dbmaj7, Dmaj7, Bm7, F/A, Bm, Gbm7, B7, Fmaj7
empty heart empty heart

Pierrot l'esbrouffe

D, G, A, D/Gb, D4, A7, Em, D5
La chanson évoque le quotidien d'un professeur qui entre dans sa classe, affrontant les rires et les moqueries de ses élèves. Malgré ses efforts pour transmettre des connaissances sur l'Histoire, notamment sur la bataille de Waterloo, il semble en difficulté et peine à captiver son auditoire. Les élèves, plus intéressés par la frivolité de leur jeunesse, ne prennent pas ses leçons au sérieux et se moquent de lui, sans se soucier de son engagement. Le contexte de cette œuvre met en lumière le décalage entre la passion de l’enseignant et l'indifférence des élèves. Cela reflète une réalité universelle qui traverse les générations, où l’autorité et le savoir peuvent parfois être négligés par la jeunesse, préfigurant ainsi des réflexions sur l'éducation et la transmission des valeurs.