Le cancre

Lény Escudero

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(Mesures à 2 temps) Intro :||        |(Tacet) Je vis tout seul au fond d'la classe Je dis, je vis, mais pas vraiment                         J'ai pas d'cervelle, j'ai que d'la crasse Faut s'faire tout p'tit, petitement   Et pendant que les purs, les vrais intelligents,   Vous savez, ceux qui sont toujours au premier rang, Pendant qu'ils vivent la vie des autres,   La vie des bons auteurs,  la vie des douze apôtres   Moi, j'vis la mienne, et vive le naufrage !     Moi, j'vis la mienne, et vive le voyage ! (A 2 temps, avec un tempo 2 fois plus rapide) Un bout d'soleil tombé du ciel au creux d'ma main       Et je voya - ge Un chant d'oiseau qui s'est perdu parc'que personne l'a entendu Et je voya - ge      Bouche fermée,    les bras croisés,   Les yeux levés, écoutez bien, têtes incultes   Le bon savoir,  le vrai savoir,   Le seul savoir et vous serez de bons adul-ul-tes ! (A 2 temps) Et mon frère corbeau à l'autre bout du champ                      Chante pour lui tout seul la chanson du printemps               Le professeur m'a dit que j'étais intelligent, mais pas comme il le faudrait.   C'est pas d'la bonne intelligence    S/A Je suis ce qu'on ne doit pas faire, L'exemple à ne pas retenir,                                       Qui rit quand il faudrait se taire Et mon avenir, j'ai pas d'av'nir   Et pendant que les autres font des sciences naturelles, Moi, je pense à Margot, Margot, qui est si belle, Qui ne sait rien du tout,    ni d'Iena, ni d'Arcole,     Mais qui a la peau douce et douce, la parole, Qui se fout du génie, et vive le naufrage, Et qui aime la vie, et vive le voyage. (A 2 temps, avec un tempo 2 fois plus rapide)   Un grand loup bleu danse dans ses yeux quand je le veux   Et je voya - ge   Puis, il me mord au creux des reins, c'était hier, je m'en souviens Et je voya - ge      Bouche fermée,    les bras croisés,   Les yeux levés, écoutez bien, têtes incultes   Le bon savoir,  le seul savoir,   Le vrai savoir et vous serez de bons adul-ul-tes ! (A 2 temps) Et mon frère corbeau à l'autre bout du champ                      Chante pour lui tout seul la chanson du printemps        Apprendre à lire et à écrire, pour moi aussi, c'est important Mais après, pour lire quoi, écrire quoi, ce qui les arrange, les grands Le jour de ma naissance, je suis venu dans le tumulte           Sans doute pour m'avertir que je venais dans un monde occupé par les adultes   Ca s'rait bien l'école    si, au lieu de toujours parler d'hier, On nous parlait un peu d'aujourd'hui, de demain Mais d'quoi j'me mêle moi, j'y connais rien Pourtant, j'ai l'impression que j'apprendrais mieux   Ce qui me touche un peu,    ce que j'aime bien C'est peut-être pour demain, qu'est-ce que ça s'ra chouette   Vous avez entendu, il faut qu'je parte, la cloche a sonné Composition d'histoire,    j'aurais dû réviser   Et moi, j'suis là à parler,    j'perds mon temps, oui   Vous savez peut-être,    il y a eu un coup d'État au Chili   On y assassine    pour un non, pour un oui   Au Portugal, il y en a eu un aussi   Au petit matin, c'était la fin de la nuit Et il paraît qu'en Espagne, on recommence à chanter dans les rues Mais je n'suis sûr de rien,  j'ai seulement entendu dire   Ah, il faut qu'je parte, la cloche a sonné   Ah,    composition d'histoire et, et j'ai encore oublié S/A Et pourtant c'est facile, hein, et puis c'est important S/A Mais.. Mais j'm'en rappelle jamais la date de la bataille de Marignan S/A Mais je sais qu'c'est facile ; et j'ai encore oublié, ah merde ! S/A Dimanche, j'vais encore être collé ; mais pourtant, c'est facile (A 4 temps)   Et puis, c'est important,  la date de la bataille de Marignan C'est ça qui est important,  la date de la bataille de Marignan Oui, c'est ça qui est important,  la date de la bataille de Marignan (Choeur)    Marignan,    Marignan  (Ad libitum)

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Cette chanson évoque le parcours d'un élève qui se sent en décalage avec le système éducatif et la société. Il exprime son désespoir face aux exigences scolaires et à l'intellectualisme qui l'entoure. Plutôt que de suivre les règles établies, il se tourne vers sa propre vision du monde, la beauté des petites choses et la recherche de la liberté. Dans un environnement où l'intelligence est souvent mal comprise, il se voit comme un naufragé, privilégiant les instants de vie au-delà des contraintes académiques, tout en regrettant l'absence d'enseignements qui pourraient vraiment l'inspirer. Cette quête de sens reflète une réalité partagée par de nombreux jeunes en quête d'identité et de valeurs au-delà des attentes sociales.